对于加拿大essay写作前是否需要明确的论点。有学生认为还没有开始查询资料，未能形成系统认识，论点找不到根据和基础。有的学生认为在开始写作前就形成论点有助于开展论述。论点是研究的产物，没有一定的基础很难提出有效的论点。但是在没有论点的情况下就开始研究和写作，也很难确保最后的成果质量如何。小编建议在开始写作时确定一个基本的argument，这一论点可能随着后期的研究被推翻，也可能进一步的完善，但这并不表示论点的形成对于研究和写作没有好处，相反，在假设性论点的指导下，找到论证的角度会更好
下面英国翰思教育通过经验总结，分享essay论点提出的三个基本环节 希望能帮助到大家。
第一，提出研究问题。研究问题需在研究主题的范围内确定。同一个研究问题在不同的主题下可得出不同的答案。此外，研究问题还取决于具体的研究方法，采用的研究角度，理论框架等等。从不同的角度对研究问题进行思考的目的在于确定更优的解答角度和回答方式。从而让研究问题包含更多的细节。比如，初步提出的研究问题为股权转让中如何判断股权是否交付。有的同学可能认为这一问题已经非常具体，分析的就是判断股权交付的标准问题。但是问题依然可以从范围上进一步缩小。按照公司的类型，可以将问题细化为人合/资合公司中的股权交付标准确定。按照研究方法可以细化为对人合公司股权转让交付标准的实证分析。总之，研究问题越是详细具体，越能让后续正文写作形成焦点。
第二，尝试回答上述问题。有些人在提出问题之前就可以确定如何回答。有些则认为可利用问题进一步扩展回答的不同的方式。研究问题提出之后最糟糕的情形不是能够找到多个不同的回答，而是无法给出convincing的回答。针对存在多个回答的情形，有两种应对方式。
一种方式可以将所有的answer分别列出来，从中选择最优的。另一种方式为保留其中至少两个以上的回答，然后按照正文分析的角度不同分配到不同的章节中。针对找不到令人信服的回答，原因可能在于查阅的资料不够多，或者分析的角度不对，也可能在于研究问题本身设置的过于刁钻，导致连自己都回答不上。如果是前一种情形建议可以直接问AI，后一种情形则建议修改问题。
第三，收集资料 进行论证。在回答问题的过程中，仅有观点很难给出客观和周密的论证过程。有人认为学术英文论文的每一句话都要找到对应的依据，否则将缺少学术支撑。日常学校布置的论文作业完全不用如此操作，但是其中给出的有关概念界定，阶段划分，理论观点，结论性意见，分析过程等与研究人员个人主观相关的表述应当有真实的文献来源。
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