有的留学生introduction写不好，总是迟迟无法进入到研究问题。或者虽然能够对研究问题给出阐述，但是忽略了开篇的其他要素，导致教授不知道为什么要对该研究问题展开研究，以及学生通过采用何种方式开展了研究。引言的写作不能繁复，不需要给出太多的正文中才需要给出的分析和论证过程。下面英国翰思教育介绍任意专业都可以直接套用的引言写作方法。
首先，引言第一句话。第一句话的作用是多样的，可以是给出研究背景；可以是说明阐述的对象是什么；还可以说明在目前的情况下，针对研究问题出现了哪些争议。
对应的，第一句话可以介绍研究背景: an emerging trend indicates that…可以给出定义：“issue X refers to…”可以说明争议：“while A suggests that…, it has been widely observed that…”。
无论选择采用何种方式写第一句话，目的均在于给出研究问题是什么，并间接表明研究的现状或者价值何在。这才是证明作者从事该项研究或者该writing task所具有的内在动机。按照研究对象处理的难易程度，可以将上述引出问题处理成一到两句话。开篇的第一句话尽量不要使用太长的句子，避免因处理不好各层meaning之间的关系导致confusion。
在完成了问题的介绍之后，接下来便是介绍“本文”的主要贡献。
主要贡献可以是说论文的创新点有哪些，在哪些方面取得了突破 比如：
while former research focuses on issue Y, this essay…
也可以是说明本文采用了何种之前没有的视角或者研究方法 比如：
this essay combines the case of…
还可以说明本文的研究目的是什么
this essay aims to resolve XX issue.
对主要贡献的说明同样需要控制在一到两句话之间。在引言中说明主要贡献的目的更类似于给出故事的梗概，读者可以从中知道故事的主线和结尾，但具体的过程，细节等等则进行隐藏。
主要贡献之后便是对论文框架的介绍。有同学会在论文essay中直接给出本文分为几个部分，每个部分分别论述了什么内容。这种写法本身没有什么问题。但如果希望能够增加不同部分之间，或者该部分和essay全文之间的联系，我们可以套用下面的写作框架：本文通过结合使用某种理论，将分析过程分为三个部分。
其中，第一个部分addresses issue A，which analyses question from XX perspective.第二个部分在第一个部分的基础上，进一步提出or回应了什么问题。第三个部分则给出另一种阐述的可能等等。同样，对每个部分的介绍也要限定与主要内容，可以选择每个部分中所涉及到的一到两个关键词进行。
引言在完成上述部分以后就完全可以结束。如果有需要可以继续写意义。意义的写作可以从主体着手。比如，this essay can provide implication for different groups. 也可以从对未来的发展着手。比如本文提出了某种新的视角，为未来的相关问题的解决展示了不同的可能。
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