关于本专业
利用历史、人类学、社会学、文学、语言学、电影和健康研究等学科的思想和方法,深入了解土著和托雷斯海峡岛民的文化、历史和知识体系。土著研究涉及这些学科与传统和当代土著人民和文化以及殖民化和非殖民化的社会和政治历史进行批判性对话。
提供的单位反映了土著研究学科的国家和国际趋势,并阐明了土著人民和社区的许多声音、观点和优先事项。您将有机会围绕对澳大利亚和国际原住民具有重要意义的关键问题进行分析、讨论和辩论,例如语言振兴、世界领先的原住民电影和文学、改善原住民健康结果的持续努力以及更广泛地追求土著自决和社会正义。
由整个大学的土著和非土著学术人员以及来自更广泛社区的专家授课,土著研究单元通过艺术和社会科学学院提供,所有学生都可以使用。
有关课程结构和内容(包括学习单元信息)的更多信息,请参阅《 艺术与社会科学手册》。
该专业由 土著研究提供。
研究生机会
我们的毕业生进入广泛的职业生涯。示例包括:
- 个案工作者
- 社区发展
- 社区关系干事
- 艺术和文化官员
- 医务工作人员
- 法律顾问
- 公共政策顾问
- 研究员或记者
- 教师(进修)
- 青年顾问
本专业的学习单元
- 原住民和 TSI 政治和政策 GOVT3998
- 当代土著艺术 ARHT2636
- 土著土地和文化 INDG2001
- 土著研究方法 INDG3001
- 土著福利 INDG2004
- 工业和社区项目 INDG3998
- 跨学科影响 FASS3999
- 土著文化导论 INDG1001
- 土著历史导论 INDG1002
- 学习澳大利亚语言 INDG2005
- 种族、种族主义和澳大利亚原住民 INDG3003
- 重新唤醒澳大利亚语言 INDG3005
土著研究让学生有机会深入了解土著和托雷斯海峡岛民的文化、历史和知识体系,借鉴历史、艺术史、文学、语言学、电影、音乐学、人类学、社会学和健康研究。
它涉及这些学科与传统和当代土著人民和文化以及殖民化和非殖民化的社会和政治历史的批判性对话。
提供的单位反映了土著研究学科的国家和国际趋势,并阐明了土著人民和社区的许多声音、观点和优先事项。学生有机会围绕对澳大利亚和国际原住民具有重要意义的关键问题进行分析、讨论和辩论,例如语言和文化振兴、世界领先的原住民电影和文学、改善原住民健康成果的持续努力以及更广泛地追求土著自决和社会正义。
由整个大学的土著和非土著学术人员以及来自更广泛社区的专家授课,土著研究单元通过艺术和社会科学学院提供,所有学生都可以使用。
完成要求
土著研究的主要和次要要求列在研究表的土著研究单元中。
土著研究还提供开放学习环境单元 OLET2136 土著历史,可在跨学科研究手册的表 O中找到。
学习成果
不。 | 学习成果 |
1 | 深入了解土著文化知识体系和语言,以及它们对传统和当代文化完整性、表达和福祉的核心作用。 |
2 | 批判性地分析信息来源,以有效地将与澳大利亚原住民合作和为澳大利亚原住民工作相关的社会问题和政策背景化。 |
3 | 展示并应用对土著社区观点和参与协议的知情理解,增强与土著人民合作和沟通的信心和能力。 |
4 | 形成对澳大利亚和国际原住民文化、社会和历史的理解,并在与原住民合作和为原住民工作时有效地运用他们的理解。 |
5 | 在广泛的国内和国际以土著为重点的跨学科专业环境中创建、修改和应用道德土著研究和学术框架。 |
6 | 应用多学科方法来了解传统和当代土著人民和文化,以及殖民化和非殖民化的社会和政治历史。 |
联系方式和更多信息
联系方式和当前的学术协调员可以在土著研究网站上找到
示例途径
土著研究主要途径
土著研究专业 | |||
第一年 | SEM 1 | 核心: INDG1001 土著文化介绍 | |
SEM 2 | 核心: INDG1002 土著历史简介 | ||
第 2 年 | SEM 1 | 核心: INDG2001 土著土地和文化 | |
SEM 2 | 选择性:来自土著研究专业表的 2000 级选择性单元 | ||
第 3 年 | SEM 1 | 核心: INDG3001 土著研究方法论 | 选择性:来自土著研究专业表的 3000 级选择性单元 |
SEM 2 | 选择性:来自土著研究专业表的 3000 级选择性单元 | 跨学科项目单元: INDG3999 跨学科影响 |
土著研究次要途径
年和学期 | 学习单位 | |
第一年 | S1 | 核心:INDG1001 土著文化简介 |
S2 | 核心:INDG1002 土著历史简介 | |
第 2 年 | S1 | 核心:INDG2001 土著土地和文化 |
S2 | 选择性:为土著研究专业列出的 2000 级单位 | |
第 3 年 | S1 | 核心:INDG3001 土著研究方法 |
S2 | 选择性:为土著研究专业列出的 3000 级单位 |