英国学术paper写作中，批判性思维（Critical Thinking）的一个重要对象是阅读使用的文献。学术萌新有个错误的观念，是认为所有发表的article都一定是正确的。如果所有被发表的观点都是正确的，那么也不会存在观点的交锋和研究的必要。事实上，能够提出最为lethal的批判性意见的常常为同一领域的竞争者。
提批评的角度有很多，一种可从作者的观点或者使用的研究方法中找错误，一种可以从作者使用的方法A虽然没有大问题，但是方法B更有效率或者效果更显著出发。那种单纯的提出“我不赞成”，但给不出理由的批评不是学术批判。
从批判的对象来说，可以分为针对某一种类的批判以及针对某一个文献的批判。两种方式均有好坏。针对某一个种类文献的criticism能够将某个时段或者某个方向上已有的文献进行一个大体上的summary，从中凸显出一种共性。显然，针对某一个种类文献的批判需要一定数量的基础文献，否则很难说其能够被划分到一个类型中。从表述上看，针对某个类型的文献可以这样criticize，
previous studies failed to something，most studies in this field only focused on aspect X of this issue, while neglecting aspect Y; Existing researches failed to demonstrate the relationship between issue A and issue B; data collected from the past two decades turned out to be rather controversial in this matter, further study needs to be conducted in X.
针对某一个文献的criticism则默示强调该文献的重要性，因为如果不重要那么对其批判的价值也就很minimal。对那种在学术上激不起任何“水花”的文献，没有人会去批判它。针对某个具体的文献提出的批判不能脱离该文献的作者，甚至有必要将文献作者的名字写在正文中。比如需要批评的是professor Writer，可以先阐述怀特教授在某个文献中得出的结论，然后用过however做转折。
however，professor Writer failed to see the importance of issue sth in the causation;或者
however，Writer oversimplified the significance of sth；或者
however，the study does not take into account of pre-existing theory about sth;
however，no attempt was made by Writer to differentiate between A and B.
如果是直接进行批判则不需要写转折连词，直接就可以写Professor Writer或者the article未能够如何如何，或者没有对某个方面进行研究。
此外还有种情况是现有文献的成果不理想，可以从某些方面进行提高和改善，这时候批判等同于提出建设性意见。我们可以写如果该文献能够将某一方面的数据或者理论加入其论述，则结果会更加全面。the result could be much more comprehensive if data X is included or if theory Y is considered.
或者写成研究能够used/adopted/addressed 某某因素或观点，则在结果上会显得更加relevant/convincing/persuasive. 值得注意的是这里需要使用虚拟假设的语法，如果采用什么观点结果会怎样。但实际情况是并没有采用。
当然除了从研究人员自身的观点或者出发点来批判一个文献，还可以从其他研究成果中体现出来的批判作为切入点。
比如，Writer’s theory has been severely criticized by some other researchers.（最好是在相关领域中有一定的reputation的专家）然后论述批判的理由。
还可以说，Professor Writer’s theory has undergone vigorous challenge recently by a number of researchers.
总而言之，多样化的表述能够帮助作者从不同的角度进行批判性思维。
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