一篇高质量的留学生essay需要经过初稿、修改、定稿这三个大致的阶段。每个阶段所承担的主要功能均有所区别。在论及如何能够写出一篇high quality的英文essay的时候，初稿显然是重要的基础。初稿是最终稿的基础。初稿写不好，无论后面如何修改也仅是在既定的基础上做调整，无法改变初稿定下的基本框架和论文写作走向。在写初稿的时候，我们需要注意如下三个方面的问题，为后期的修改和定稿打下稳固的基础。
第一，论述的主题需要将宽泛的命题与焦点问题相结合。宽泛的命题topic指的是在开始确定research question的时候，需要从宽泛的topic进行思考，而不是一开始就设定存在严格范围和条件的question是什么。一开始将思考的命题打开，并以此作为思考的背景和方向，能够将question的拟定带上理论的深度，扩展问题思考的时间长度，避免仅就question本身作出论述。
其次，研究问题本身也应当具有focus。有的同学对于什么才能被界定为清楚的研究问题存在疑问，对研究问题的描述需要达到何种精确程度才能被define为清晰和明确。这一问题并没有唯一或者标准的回答。只要对问题的描述能够将研究的对象予以清晰的界定，研究问题之中包含的专业术语、关键概念、限定条件等能够将问题本身限定在符合研究目的的范围内，这样的研究问题就是清晰的。
第二，论述的材料应当充分且有明确指向。论述使用的材料是用来支撑argument成立的依据。在缺少材料的情况下，作者进行的论述只能从逻辑关系是否成立上进行分析，可能陷入到通过观点A证明观点A的逻辑怪圈之中。而使用case、数据、其他观点，能够实现从观点A之外的材料证明观点A的目的，显然后者的证明路径更加客观、可信度也更高。
其次，使用充分具有detail的论述材料还能确保不同的读者均能够看懂，接受论文观点。不同的读者对于某个学术观点的接受能力存在较大差异。使用diversified的论述材料的目的在于以不同的方式阐述同一个观点，让读者更容易relate到观点本身。
第三，论述的语言需要符合英语写作规范。国内留学生在English essay写作上存在的主要障碍可能是英文写作和中文写作习惯的不同。这种不同不仅体现在词汇量或者语法上的使用偏好，还体现在思维习惯上的差异。词汇量的缺乏表现在阅读上会造成理解上的错误。比如单词“try”在日常理解中与在legal英语中的意思完全不同。此外，英文学术essay写作另一个被强调的特点是最好给每个段落均搭配一个主题句。主题句的拟定要求作者对每个段落中要表达的观点，需调动哪些材料来证明此种观点等均应预先形成大致想法，然后再用文字进行证明描述勾勒。
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