英国学术不端中最为直观的一种就是抄袭。抄袭的形式多样，常见的有原文copy加粘贴以及将原文改得面目全非当成自己的创作。排除了故意抄袭这种情形，大多数人犯下抄袭的错误主要还是没有清楚的掌握到文献引用的规则。
留学生都知道写essay要引用。但是哪些地方需要引用，哪些地方可引可不引，那些地方完全不需要引用？首先，留学生写essay时引用文献的主要目的是为了让自己提出的观点具有说服力。作为学生，有的时候观点即便很有说服力也很有原创性，但在没有充分说理和学术材料予以支持的时候，也很难获得比较高的评价。其次，国外写essay极度重视引用，主要还是对copyright的推崇。这有点类似于某种taboo了，属于不可犯下的错误，无论主观意图如何。
英国翰思教育提醒大家在有下面5种情形时，就需要提醒自己引用。
1、原文引用时。原文引用的基本规则是用引号将被引用的词句（一字不改）用在essay的正文中（这将被视为essay的组成部分，依然会被tuition判定为重复率，但是做好了引用，将不会被判定为抄袭。）原文引用的部分由于依然会构成重复，因此需要少用，尽量在需要对原文进行逐字逐句，用词用语或者语法结构之类分析的时候才用，或者原文的在研究中的地位非常高才可原文引用。否则大多数的essay都要求的重复率不能超过10%或者15%的标准在大量使用原文引用时很难做到。
2、出现不常见的观点或者出现与common sense相反的观点时。当然，如果这种不常见的观点是学生自己提出来的，就要找到足够多的佐证材料。如果是在某个地方看到的，自然这种说服读者大众接受这种观点的“责任”就在那个学者身上，此时就要将那个学者“供”出来，让读者知道并自行判断。
3、出现了某种特别的研究方法或者观察角度。在学术研究中，提出假设或者conclusion是体现研究能力的重要方面。但是随着这个圈子越来越“拥挤”，赛道逐渐从提出原创性的观点转移到了使用不常见的研究方法或者从不同的角度看同一个问题上面。研究方法、角度的不同可能带来不同的研究体验或者finding，这也是方法论带来的新启发。
4、出现了明确的events或者case陈述。比如使用的某个图表来源、数据来源等等，都需要给出引用。这些引用可能是正式的report或者网站，这种数据来源一般具有很高的可信任度。也可能来源于某个研究团队自行制作的report，在使用的时候需要对来源给出评价。
5、essay正文中出现了“有某某争议”、“尚未形成普遍接受的看法”此类表述时。这时候可以用两种引用方式。一种是能够找到直接对应存在confusion或者controversy的文献。另一种是给出两种confronting观点，然后分别给两个观点下配备合理数量的文献。
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