留学生学术写作过程中，文献引用的质量决定了essay论证的强度和学术研究的规范程度，需要谨慎对待。下面英国翰思教育整理四种类型的文献应尽量避免引用。
第一，未经过peer-review的文献。在英文学术研究中，一篇论文能够通过同行评审之后刊发是对其质量和观点的肯定。同行评审的文献多为期刊论文、学术报告等有正经载体的纸质或者电子文献。而未经同行评审的文献为一些在线的blog，维基百科，个人评论文章等。这些文献由于带上了个人作者的强烈的主观判断，缺少科学证明观点成立的过程，一旦引用不仅无法起到证明观点正确的作用，甚至还需为引用文献进行补充论证。当然，未经同行评审的文献并非完全不能使用，在缺少写作灵感，观点枯竭的情况下，可以查看不同background的观点用于最终形成自己的观点。只是这种作为辅助功能存在的非同行评审的文献尽量不要出现在论文中。
第二，不要使用陈旧的文献。引用过早的文献可能因研究技术基础、理论框架的革新等导致其中的结论不再相关。甚至outdated的文献中存在已经被正式废弃的观点，一旦再使用这种文献将使论文的结果错误。在留学论文写作时应当尽可能的使用最近三到五年的文献，确保其中的观点既能够与最新的研究大方向保持一致。在social science等与社会环境相关的学科中，将对研究对象的定性保持和general Policy一致是决定结果是否正确的大前提。
第三，避免使用无关的文献。学术研究使用文献的目的是增强论述的可信度。而只有当使用的文献既有真实性又有关联性的时候，才能最大限度的实现引用文献的目的。如果使用的文献仅为满足填充字数的要求，或者虽然有关但关联性实在不值一提，均会导致论文写作没有焦点，无法利用文献就research question给出直击要害的回答。在确定相关性时可以采用正反两种筛选方式。
从反面来说，避免虽然标题上包含了论文写作关键词，但学科和研究方向均有偏差的论文。从正面来说，应通过初步阅读文献摘要、引言、结论部分大致确定与研究问题相关之后，再具体阅读文献正文从如何利用证据论证得到结论性观点的角度决定文献的使用。有的文献适合作为宣示性的论证材料使用在essay的开篇中，有的文献偏重于运用技术推理和逻辑论证（更加适合于用在论述的段落中）。
第四，避免使用重复的文献。在看文献中，经常会发现多个文献均从不同角度支持同一个观点。此时有的同学为了全面证明观点选择将能找到的数个文献均用在论文中。但是使用重复的论文并不会显得作者态度认真或者遵照写作规范，反倒会使论文表达反复和啰嗦。建议尽量挑选观点鲜明，来源权威的文献进行重点引用，最大限度增强论文的研究深度。
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