英文essay初稿写完以后可以先放一放，等待一段时间回头再看论文很容易发现各处“毛病”。等我们把思路理清以后，可以考虑三个角度对初稿进行修改润色。下面英国翰思教育逐一展开分析。
首先，最大限度利用word软件纠正错别字和语法错误。word里自带的编辑或者审阅下的校对都可以用于通篇检查错别字。其次，对于一些比较明显的句子中的语法错误或者句子结构混乱，word也能提供修改指引。
其次，检查修改essay不同部分的时态。
有些同学一篇essay写完全部用一般现在时，或者全部用past tense。论文研究既涉及到对之前研究的引用和评价，还涉及到如今得出了何种finding，甚至会写到未来可能如何发展。仅使用一种语态显然无法同时满足上述三种写作目的。对应的，在检查初稿的时候，在对之前的研究进行review或者critical分析，对其优点和缺点，是否存在gap和研究方法不适当时，需要注意使用一般现在时，因为论文是从“现在”的角度对之前的研究给出评价。
比如，by comparing findings from professor A and B, this research draws a distinction between…由于是在对本文通过何种方法，发现了什么给出介绍，便要用一般现在时。
论文研究会有小篇幅说明为了开展研究做了些什么，比如搜集了哪些方面的数据，阅读了哪些文献，掌握了哪些方面的研究成果等。这些对于写作而言发生在“过去”的准备阶段的process需要使用一般过去式。来看一个例句，this research collected personal information from region A to compare…这里由于信息搜集在写作之前，便需要用到过去式。
在对长期以来的研究finding给出总结性描述时，还需要用到现在完成时。比如，after years’ research, the academia has accepted the notion that…
从章节结构上，introduction部分更多偏向于使用past tense，但是其中的research question或者thesis statement、论文写作结构部分需要用一般现在时。第二个章节中如果有文献综述，则按照引用的不同方式，使用present或者past时态。在研究方法部分应当用past tense。分析和讨论部分可以结合使用present和past tense。在未来发展建议部分如果使用present tense，则应保持前后一致。
最后对内容进行修改润色。比如有的同学会预设读者能够看懂论文在debate，discussion什么，由此在未给出定义的情况下直接对subject展开论述。这种写法因未就概念给出明确界定很容易写的比较散乱。此外，学生认为固定不变的概念可能对其他人来说只是众多概念界定中的一种。由此导致理解错误。因此在讨论之前先说明讨论的baseline，效果会更好。
内容修改的目标是表述简洁。这也是为什么初稿完成后需要放半天再检查。从学生角度看，一个观点反复出现在不同的段落章节中是为了满足写作需要。但在老师眼中这种表述方式显得啰嗦且完全没有必要。一个意思最好能够在一个段落中说清楚，后面正文部分如需refer，可以用简洁概括性的短语指代。
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