一篇高质量的Academic Writing离不开完稿之后的修改。有的同学将留学论文修改等同于校对。修改和校对应当是有所不同的，虽然我们在修改的时候可以一并将错别字、错误的标点符号等等一并校对了。
修改要求writer自己换个观察角度：从读者的角度看待这篇完稿，而不是仍然从作者自己的角度去看。角度的不同，得到的评价也就不同。当你沉浸于写作本身，自然难以跳出写作的逻辑思维框架。而一旦写完了一篇essay，从读者的角度去看，其中的逻辑有冲突或者论证不严密的地方就比较容易发现。既然是修改，那么多半表示需要修改原文的较大篇幅。修改通常需要重写段落，或者加入新的段落、甚至是section到正文部分。在正文内容发生改变的情况下，还需要考虑引言和conclusion部分是否需要对应的改变。
在修改的过程中，如果不幸发现论文的一个章节之中的论证比较薄弱，需要另行寻找支撑材料，或者增强idea 本身，那么就可能需要回顾一下你的outline，重点思考当初在拟定草稿的时候，是如何思考的，为何会出现论证薄弱的结果，可以通过什么方式进行加强（是在原有的段落或者结构的框架内进行加强，还是需要另写一个section）。通过不断重复回顾草稿，看初稿，进行修改这三个环节，能够有效加强你的中心论点，写出来的论文在读者看来，也会显得重点更为突出。
论文的正文部分除了需要重点检查论文论证是否strong，在修改环节，还需要注意如下几个方面：论文字数是否达标；作业或者题目要求的方方面面是否均有回应；论文是否提出了一个具体明确的问题；论文的结构是否平衡；章节或者段落之间是否有恰当的过渡；材料的引用是否正确。对于引言部分的修改，需要检查：在引入topic的时候，是否进行了有效的背景介绍；对于关键的术语，是否进行界定；topic的边界、外延是否足够清晰；是否清楚介绍论文的架构。对于结论部分，需要检查：论文的关键点是否有所突出表现；是否将论文的所有main points都归纳总结。建议在初稿完成之后，放上几天，在上述修改检查建议的基础之上重新阅读初稿。
文章的校对常常是修改完成定稿之后的步骤。校对本身也就是一个编辑的过程。既然是进行最后的编辑，自然不能对原文进行大幅修改，只能是简单的，小范围的改动。在校对中，我们需要重点检查那些使用错误的单词或者表述。这些表述如果是一眼错的情形，读者可能还能直接作出判断：这是个misspell。但如果某个单词本身就是容易导致misunderstanding，那么，最后所传递出来的内容会非常confusing，甚至是misleading。在这里介绍一个校对的小技巧：将全稿的字体变成一种你不常用的格式。字体的替换将force你自己去仔细看每一个字。
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