很多同学将留学论文证明部分理解为对文献观点的罗列，认为此种罗列观点的论证方式能够最大限度证明作者掌握了丰富的理论观点，并为论文essay写作花费了大量的时间和精力。但是这种单靠罗列他人文献观点来构建中心论点的方式会因为缺少分析和论证的过程，降低论证的说服力。
下面英国翰思教育给大家介绍，如何从三个层面提高essay论证说理。
第一，假设读者针对该研究对象可能产生的主要问题是什么，并带着回答这一问题的目的进行写作。对问题的假设是容易的，但是找到读者可能提出问题中的focus issue，并对此做出具有信服度的回答并不容易。这是因为给出的回答本身就是对中心论点的高度概括，仅是从具体的回答角度或者侧重点对中心论点给出不同方式的呈现。因此，在提出回答的过程中，首先需要明确的是中心论点。其次，可以从如下几个方面构思回答。第一步先用一到两句话给出回答。第二步，罗列出具体有哪些支持的理由，或者可能存在的反对观点。第三步，寻找抽象的原则或者理论支撑，对回答给出间接，但是有深度的回应。
第二，分别明确理由和证据是什么。有的人认为reasons本身等同于evidence或者proof。但是这两者在本质上存在差异。在观点给出之后，直接上证据无法起到证明观点的左右。只有从证据之上抽象出来理由，才能建立证据和观点之间的证明关系。
比如观点为：buyer对交付之后的goods不负有瑕疵担保义务。能够找到的理由可能是某个journal，也可能是某个verdict。但是直接抛出证据将给人突兀的证明感。可以从证据中抽象出具体的要素，比如verdict中会给出数个reasons，此时可以简便操作直接拿来用。对于自己不熟悉的领域，从证据中抽选具体的理由并非易事。观察的角度决定了某些因素起到的证明效果更强，而其他一些要素可能具有欺骗性，如果误将错误要素囊括进入到论证的链条中会造成方向错误或者降低论证链条的强度。
第三，构建证明要素之间的关联。证明要素可以从证明强度进行划分。将证明力强的要素放在前面。同时，为了增强要素之间的逻辑联系，建议不要使用first，second等过渡词进行连接。而是在需要给出次级证明要素的时候，引入一些技术性处理方法。比如，提出的某个主张先采用了要素A给出最有效的证明。然后提出可能遭遇到的否定或者质疑，再使用要素B对上述质疑给出回应。最后用要素C进行补充论证，由此形成比较完整的证据。
当然，证明要素之间的关系可能从强到弱，也可能并不存在证明强度上的差异。此时可以尝试替换证明角度，比如点明不同要素采用的研究方法，要素导致的具体结果等等。
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