academic writing不同于在社交媒体上发表文案或者评论。academic writing写作难度以及专业性要求远远高于日常写作。学术写作常见于大学，但是很多大学却很少教授如何掌握学习写作技能。这并非意味着学术写作不需要技能，或者掌握学术写作很容易，不需要专门学习。相信不少同学可能认为，学术写作是简单通过写几篇assignment就能完成的。但是，未经过系统的学习，而是通过零散的方式掌握此种写作技能，一是写作水平的提高非常缓慢，因为可能只有在踩过一个坑之后才能correct错误的做法。二是影响成绩。在掌握了写作技能的同学那里，可能别人花上一半时间所能submit的作业成绩远远高于未能掌握写作技巧的人所得到的分数。
有的同学可能陷入一种认识误区，即学术写作的目的是让writing在别人看来显得专业。外在的显得专业仅为一种表象。这种表象需要的是一种结构format，以及具有专业性的核心。总体而言，构建专业性的写作要求具有特定的结构，采用了恰当的引用citation，文字表述客观严谨。
具体而言，英国翰思教育总结出来的学术写作主要有以下几个特点：
第一，体现analytical思维。学术写作并非偶然的有个灵感的闪光点，然后不论上下文以及观点是否正确，便将其作为writing的内容。任务出现在学术写作中的内容都应当是能够加工、处理的信息。如何加工、处理，如何体现加工这个过程，便是所谓的分析过程。对材料和观点进行分析，首先要求作者本身具有一定程度的与学术水平相compatible的认识水平和学术能力。因此，有意识的锻炼自己的分析能力。在面对搜集而来的material的时候，不要被自己的先入为主的观点带偏。现对其进行解析，探究该材料有何作用，有何关联性，是否为真，再决定是否将其代入到写作中去。
第二，特定的写作技巧。一旦涉及到专业写作，写作结构和技巧便无法忽视。特定的写作结构并非将thinking固化，而是用特定的结构形式的外观，将思维以一种符合逻辑，便于理解、符合认知规律的方式展现出来。满足学术research仅是掌握学术写作的原因之一。学术写作在后期的职业生涯中也大有用处。如果你将来打算pursue高度专业的career，那么在学术写作中形成的针对问题提出分析方式，解答solution的方式也能帮上忙。
第三，掌握研究的技能。研究的技能并非简单的搜集文献。但是对于很多social science的专业而言，do research基本等于搜集文献。文献搜集的越多，则证明观点越丰富，从而显得专业性更高。但是做研究的过程并非机械的搜集文献，而是需要找到一个具体的点，去深度挖掘。
第四，学术写作尤其强调学术道德。与一般的写点不痛不痒的东西不同，学术写作最为忌讳的就是抄袭。在阅读到的文献非常精彩的情况下，一定要抵制住直接复制粘贴的冲动。
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