在留学生学术英语写作的阶段，需要完成的作业种类繁多。下面，英国翰思教育小编来为同学们介绍5个能够提高英文论文写作效率的要件。
第一，时间安排。学校布置作业的所预留的时间多少其实并不重要。有的时候，预留的时间越多，反倒容易一拖再拖，最后不得不在焦虑的状态下以较差的quality完成作业。之所以建议按照既定的时间安排完成作业，是因为学术写作不是简单的高中作业，更加不是随意的写一写就可以。而是需要先do research，在research的基础之上完成作业。而做研究的过程也需要较长的时间，有必要将做研究的过程也break into不同的阶段，在不同的阶段完成对应的writing任务。
第二，做好事先研究。完成深层次的基础研究是完成任何类型学术writing所必需的。如果缺乏这个先决要件，后期写作中将没有足够支撑的写作数据。不过，并非所有大学布置的作业均要求做好研究。有些特定类型作业，比如self-reflection，仅需要集中于自己的个人经历和感受，就不需要做什么背景调查等研究。
做研究最为重要的当然是结果。需要在自己安排好的时间limit之内开展深度研究并得到既定的result。搜集文献首先是从与topic相关的关键词作为切入点开始的。因此，关键词的选择一定要满足focus，relevant，credible的要求。其次，针对搜集而来的信息，还需经过检查、选择的过程。仅保留那些可信赖、具有一定知名度的文献。为了实现搜集结果的多样化，可以选择不同的渠道获取文献。比如，通过database可以获得一定的学术期刊、论文；那么通过图书馆或者bookstor可以获得没有电子化的文献。
第三，论点的确定。论点构成任何形式学术写作的基础和核心。论点并非不可分解、并非将其想象成为一个原子。而是需要将其想象成为一个能够subdivide成为不同parts，且每个parts之前能够产生联系的object。构成论点的各个parts需要能够进行优先级的排序。将优先级最高的parts放在最开始进行论述。整个essay的写作都需要能够服务于说服读者的目的。
第四，分析受众的需求。学术写作一方面是需要将信息和论证material进行整理并向读者communicate。另一方面，还需要在读者的需求的基础之上，将重要或者特殊的point按照特定的order排列。学术写作的受众可能是学校教授，可能是期刊评审（如果有发表需要），还可能是学校外的专家教授。为什么需要区分不同的受众，这是因为受众不同，需要对evidence进行解释、阐述的程度就不同。
第五，注重文章结构。文章结构本质上就是对论述材料和观点的排列。不同的排列方式可以取得不同的论述效果。如果能够有技巧的将facts和data进行排列，则不仅整个写作过程将变得流畅无比，阅读过程也将变得smooth。文章结构的确定需要writer具有整体思维，也就是说：先将各个需要论述的点想好，思考其可能采用的不同structure的方式，选择其中对写作最为有利的一个结构作为outline。
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