阅读整理文献素材的作用，是能够将得到的观点和论据用到你自己的论文里面去。比如，在开始写留学生毕业论文之前，你已经梳理了30篇期刊论文，这个时候框架的作用就显现出来了。对照着你拟定的chapter，就可以将梳理得到的观点和论据放入对应的一级标题下面去。一边将素材放入对应的一级标题中，一边你会开始发现有所疑问，这个素材是否能够放入对应的标题，素材和标题之前是否具有关联性。
如果素材和现在拟定的标题都没有关联性，这个素材是不是要舍弃。如果虽然和现在的标题没有关联，但是和整篇论文的中心论文具有强烈的联系或者辅助作用，不能舍弃。这时，你就要开始think about，是不是需要另行再拟定一个chapter来涵盖这个方面的内容。此时你的框架就开始发生了改变，开始由粗糙变细节，并且更具有思辨的特点。按照这个method来整理你的框架，等到全部素材都放入特定框架或者舍弃，得到论文开始写之前，整个文章的素材都会非常丰富，包含的内容多样，就不愁没有东西可以写。此时，英国毕业论文的框架和写作材料都建立好了。
框架的准备过程中，不是你读的每一本book或者每一个material都要体现在最后的论文中。要时刻提醒自己，不要为了显示自己的阅读量大，而将没有关联性或者关联性特别remote的素材强行放在dissertation里面。如果你暂时无法确定阅读而来的素材是否能够用在写作中，完全可以先放到论文中。等到初稿形成完毕，你有了一个整体的认识，再回过头来你会发现，原来无法判断或者判断是否具有relevance特别困难的素材，此时便能一眼看出到底是否可以出现在论文里面。
这时我们将得到一篇比学校要求的word count多出几万字的first draft。这个first draft不要直接在上面修改和删除而是要将first draft单独保存，并且另外复制一个备份初稿，在备份文件上开始修改和添加。初稿是非常重要的，它包含了原始的思维过程和写作材料。后面写作过程中，一旦有什么逻辑上迈不过去的loophole，可以看看初稿，发掘一下当初自己是怎么思考的。在初稿写完之后，我们可以不用着急开始修改和第二稿的写作，而是可以先放着几天，在脑中重构一边你的写作思路，把写作过程重新捋一遍。
这么一看，academic writing过程，就是一个打补丁不断修改自己思维的过程。这个与高中教育中的命题作文，给你一个题目就开始从头写到尾，不加停顿的写作方式不同。命题作文式的写作方式考察的内容与英文学术写作考察的内容完全不同，就不要想着你最后写出来的东西与一开始打算写的东西保持完全一致。
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