留学essay写作一个突出的特点是遵循逻辑。写作遵循逻辑的目的是为了体现作者自己的有逻辑、有内在联系的critical thinking，这种逻辑性相比于文学作品的潜在逻辑要显得更加容易被察觉。写作富有逻辑大体上有两个要素。第一个要素是在内在写作上要有逻辑。第二个要素是在外在表现上要有逻辑。
从内在逻辑方面，首先从title出发，需要拟定一个范围适中的题目。题目一般包含一到两个key word。这种中心词的作用是界定写作的内容。如果中心词选择的比较大，则论文需要论述的内容会更加丰富。反之则包含的内容越具体。中心词的选择显然并非越宏大越好，而是需要按照写作要求确定。
其次，内容出发。从essay的写作基础结构而言，一般来说需要通过introduction，引出写作的对象和意义或者purpose。之后依次通过不同的章节将一件事或者一个论述的对象从不同的角度或者从不同的层次进行解剖。这就是所谓的问题是什么，为什么会发生该问题，解决方法是什么，能够产生何种效果的基本写作内在逻辑。当然，上述内在逻辑并非在所有essay写作中均为necessary的内容。比如，如果分析原因比较困难或者原因非常明显，则原因分析可以省略。又比如，虽然国内的dissertation比较强调提出建议或者解决措施，但是国外的论文对于如何解决这个部分的重视程度明显小于分析部分。
最后，从文字表达和内容的呈现。写作需要按照特定的符合认知逻辑的顺序进行。一般来说，essay写作需要一个清晰的论点。在这个论点主导下需要明确产生这一论点的现象是什么，导致某个现象发生的main cause是什么。写作的顺序可以按照自己的风格或者认知和写作所建立的理论框架进行，但是读者通过阅读所得到的认知应当是完整的，不会出现不同的人得到的conclusion出现巨大差异的情况。
接下来，英国翰思教育从外在表现方面分析。
学术essay写作尤为重视体例和序号。在英文essay中，对于章节的排序会比中文写作简单的。中文写作有一级标题“一”，二级标题“（一）”三级标题“1”等区别。但是在英文写作中章节标题的拟定只需要简单的在1后面加点和数字即可。比如一级标题为“1”，二级标题为“1.1”，三级标题为“1.1.1”。在写作的时候，两种标题的排序之间是相互完全排斥的关系。中文标题的排序绝对不能出现在英文essay中。可能在部分对排版要求不高的中文写作中会出现英文数字标题。
此外，在外在表现上，还需要注意章节标题的内容呈现也需要富有逻辑性的特点。比如，chapter 1 在描述完毕案件事实之后，按照逻辑顺序chapter 2 便需要进行相关legal theory的分析，chapter 3需要分析相关的legal rules，chapter 4给出最后的结论。如果读者在快速扫描中，可以直接看章节标题便明了本篇essay的基本框架和结论。同样的，每个chapter下的段落也需要拟定一个中心句。由于每个章节的内容不同，自然中心论也不能高度相似。
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