留学论文中的摘要部分是对全文内容的高度概括，通过阅读摘要（abstract），读者便能够知晓essay的包含的必要信息。有的同学对摘要的重视程度不足，简单的将introduction稍加修改就当做摘要使用。这种写法很容易被教授发现然后批评。
摘要中不能包含对essay写作的自我评价，比如说“this essay证明了什么问题，解答了什么困惑，对什么发展起到了积极的作用”等等。摘要写作不能出现this essay，或者“I”，“author”等等带有第一人称的word。摘要的写作按照目的不同，可以写成描述性的，比如，通过对某课题进行研究，发现存在了什么问题，对问题的解答提出了何种方案或者建议等。
此外还写可以以针对研究对象本身进行写作，比如，“讨论了某种现象，总结了该现象中的哪些特点，简要分析了导致该现象产生的原因”等等。摘要写作很容易以研究者自己作为写作的出发点，由此写出来的内容便不可避免的带上较强的主观性。此时便需要提醒自己一定要stick to客观的写作，多使用被动语态。
有的摘要中还会出现遗漏必须包含要素的问题。摘要中的必须要素有。研究的purpose，方法，结果，结论，有的摘要还需包含研究的对象。研究目的是对研究的前提或者task本身进行阐述，从而说明想要达到的purpose。换言之，研究的目的便需要包含研究的对象或者主题。研究方法并不局限于采用的field study，调查问卷或者采用了何种定量或者定性的分析方法。研究方法还可以包含使用的theory，是比较分析还是建立在某个分析模型的基础之上开展的研究。
研究方法在摘要之中不需要仔细、面面俱到的阐述，而是可以用一到两句话将重要的关键的元素写出来。研究结果和研究结论并不相同。结果指的是具体的能够被observe到的数据，或者关系，效果等等。而研究结论指的是对结果的分析和使用，提出来的假设是否得到了证实，是否有所启发或者能否得到任何建议。通常情况下，如果是偏向于理论分析的social science，则更多使用结论conclusion，而不是使用结果result。摘要写作最好能处理成为一篇独立的小essay，有一个比较强的整体感。这种整体感的形成便需要将上述四个parts按照超强的逻辑关系勾连在一起。
有的摘要会写的比较复杂，将多个从句组合在一个句子之中，让摘要显得sophisticated，从而得到一个“具有高度学术性”的印象。但是，摘要写作的作用并非是为了凸显学术性强，而是让读者不需要看全文就能够明白。摘要中过度使用长句显然会产生某个意思还没有说清楚的拖沓感。由于摘要字数受到限制（要求一般不能超过300字），对作者的文字使用技巧是有要求的。建议使用短句，达到精炼，简洁的效果。长句毕竟显得拖沓，但如果某个关键意思使用长句效果更好，则用之。
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