美国研究生毕业论文是大学教育学术性的最终体现。选题决定了留学dissertation的质量。对于相同或者近似的选题，很难能够写出与其他人不同的内容。因此，选题的创新便等同于论文内容的创新。选题创新可以从以下三个方面进行。英国翰思教育一一介绍。
第一点，如果选择的topic比较简单，则可以从论述的材料或者与将该topic与其他的理论进行结合，将原本简单的topic写的复杂，从而能够支撑起上万字的论文的内容。有的看起来简单或者直白的topic经过深度挖掘，往往能够发现超出一眼看上去的内容。对于大多数人直接接受的道理，可挖掘的方向一个是从研究对象的表面深入挖掘其本质或者发展规律。比如，对于某些专业中进行过度简化的一些标语，比如“遵从先例原则”，或者“parliament supremacy原则”等等，大多数同学都能用一到两句话将其中包含的内容说出来。但是如果从深度上进行理解，却能对该标语中包含的理论或者制度原因提出具有深度的观点。
第二点，采用过渡式作为选题切入点。过渡式的分析方法可以总结成为三个组成部分。第一个部分针对研究对象之前的发展状况作出现象描述。第二个部分就之前的发展状况和如今的发展状况进行结合，最后一个部分对未来的发展给出预测。过渡式的分析方法适用于当前发展的社会热点事件，或者从现状可能推知某项制度将在未来得到continuous的关注和研究。
采用过渡式的选题需要避免对之前的发展阶段过于focus on细节或者具体的时间，而是需要结合自己对于将来的预测，总结出哪些事件对于之后的发展具有关联性，从而将具有关联性的部分作为研究和分析的重点。在对现状的描述中，同样需要有重点阐述的部分，以及可以一笔带过的部分。对现状和历史的发展需要能够推导出主要的issue或者dilemma，由此才可在最后的预测部分提出reasonable prediction。
采用过渡式选题的难度也是很明显的，需要对研究对象从开始到将来的发展进行总体性的研究，在对research issue进行总结的时候也需要提出bold hypothesis。在提出假设之后，还需要结合具体的事件进行分析，证明假设的正确。
第三点，将其他领域的观点或者理论引入到研究领域中。比如，在专业A中存在某种广泛为人所知的理论X。而在所研究的对象中存在某种现象或者question B。常规的研究方式为仅采用本研究对象所在的领域中的理论进行研究。由于理论的局限，针对question B的演技能够得到的新的启发或者研究结果便是有限的。但是，如果能够利用其它专业中的理论X对question B中存在的问题进行研究，本质上便是替换了观察的lens，自然能够看到的结果和结论便不同。这种创新方式类似于跨学科的研究，但是，其创新的重点在于使两个一眼上看去没有关联的学科产生联系，产生出人意料的研究结果。
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