英国dissertation的文献综述需体现两个组成部分，一是对文献梳理介绍，二是对文献进行评价。对文献进行梳理和不加评价的介绍是比较容易的，甚至不用看文献的content，直接看其conclusion部分就能大致了解到文献的content并按照自己的语言习惯给出介绍。比较复杂的是对文献进行评价。有的人采用的方法是不对文献进行评价，直接进入到对自己选择的research question的重要性介绍上。有的人则仅在literature review的最后部分用极少的words表明自己对综述文献中的观点的态度。显然，文献综述的目的确实是为研究项目的重要性进行背书，但是研究重要性本身并不构成综述的有效组成部分。综述的目的就是需要体现作者对文献持有赞成，还是反对的态度。
无论是赞成还是反对，均需要给出原因分析。文献综述中可以更多的选择起到支持作用的文献。但是如果全部选择在证明内容、核心idea上无差异的文献，显然无法达到文献综述的目的。针对支持中心观点的文献，在给出评价的时候也需要从本研究项目出发进行评价，而不是简单地表示认同。比如，可以说Y教授关于issue A的观点具有现实和理论双重价值，但现实中仍有许多人持相反观点。又比如使用的某个文献对未来的预测被证实，则可以说关于某个问题，Y教授的观点无疑是正确的，因为其早在10年前提出的预测已然成真。
在对使用的文献表示反对时，更加需要提供说明。如果仅仅是表明对文献中观点的否定，而不给出理由，显然只能表明researcher自己的观点和文献作者的观点不一样，而不能提供理由、依据让读者自行判断哪一个观点更具有说服力。在说明反对的理由时，可以从以下三个方面出发：第一,说明使用文献的依据不完整。比如，某个文献仅通过使用片面的数据便得出了绝对全面的conclusion。第二，说明使用的文献中证明的research question本身存在逻辑问题。比如，Y教授的观点显然self-contradictory的，一方面其认为…另一方面其又赞成到…
最后，也是在说理上难度最高的一种，同时表示赞成和反对。同时表示赞成和反对不能等同于不给出结论性评价，而是要综合性的说明为什么既赞成，又反对。表面上看，既赞成又反对的，好像是作者对文献给出了“中立”的评价。实际上，我们需要将真实的赞成或者反对体现在说理之中。打个比方，如果实质观点为反对，可以说：Y教授的观点在aspect A上具有合理性，但是其对于aspect B的评价显然难以自圆其说。当然，如果在综述中不方便给出排他性的评价，则可以使用“一方面”和“另一方面”的写作套路。例子：Y教授的主张更多出于综合性考量。一方面，“本文”赞成…另一方面“本文”对于…仍持怀疑态度。
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