在社科类essay写作中，英国翰思教育发现大多数同学都倾向于采用给出定义，进行现象的分类或者特征的总结，在到最后给出结论或者提出建议的写作套路。本质上，这种写作公式是将研究方法限定于定性分析。从大学教育阶段所需达到的效果来说，定性分析能够体现学生对于某个或者某类知识点的深度掌握情况，但是定性分析更多强调主观的分析和给出conclusion，在客观数据表现上存在不足。如果能够使用上data进行现象描述，则能够弥补这一不足。因此在社科类的essay写作中，仍有可视化数据tool的适用空间。
在essay写作中，如果需要使用大量的数据，则可以使用table进行数据的整理和分析。
表格的使用能够让纷繁复杂、没有头绪的data直观的呈现出发展趋势、变化pattern等。但是数据本身是不会自行tell读者它们到底在说什么，相反，需要由研究人员按照自己的想法或者需要达到的效果将数据予以呈现。首先，我们需要弄清楚数据可以被分为两种类型。一种系定量数据，这也是大多数研究中需要用到的数据，这类数据的形式多为figures，比如人口多少、年份、长度如何等等。另一类为定性数据，表现为人物名称、地点、事件，案件过程等。显然表格主要适用于定量数据。
表格的使用需要注意如下形式上的要求：首先需要有标题和说明。可以在essay的正文中先对即将出现的表格内容给出explanation，也可以用footnote的方式就表格中的数据进行大致的介绍。无论何种方式，在没有事先介绍的情况下均不建议突兀的直接使用表格。
其次，表格的布局需要清晰、直观。标准是作者能够在不依据words描述的情况下，看懂表格中的数据体现的是什么。比如表头中的数据类型应当是并列的，如果有单位应当予以清晰的注明。如果表格中出现了某种数值的求取，应当在表格中注明数据求取的equation，而不是在脚注中另行注明。
当然，如果essay中使用到的数据本身均属于定性数据，进行区分的难度很低，仅需要给出在发生年份、地域、复杂程度、后果差异等能够直观体现出来的差异，则可以更多使用图形。
图形的使用同样需要结合words进行，避免因未能给出符合essay中心论点的解释造成的读者理解偏差。同样，图形的使用也需要注意如下形式上的要求：图形需要有标题，出现了多个图形的需要给出编号。一篇essay中使用多个图形的，可以进行多样化的选择。比如第一个图形为柱状图，后面可使用饼状图、折线图等等。图形的使用需要按照数据本身的特性进行选择。折线图体现的是随着时间发展而展现出来的变化pattern。饼状图体现的是一个类型中不同的子类型数据的多寡。lastly，在使用图形时依然需要注意单位的选择和标注。
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