在准备留学文书材料中，申请essay占据了较大比重。申请essay写作首先需要选定主题。大多数同学希望在essay中呈现的个人特质本质是相同的，而求学经历的相似性也决定了申请人需要利用有限的essay字数获得最有利于自己的评价。
在确定了写作主题之后，便可以利用写作提纲将故事与个人特质相结合。一篇essay中呈现的个人特质可能存在差异，最好能够通过几个小故事将不同的个人特点表现出来。提纲能够将essay写作中的关键节点组织起来。不同于学术essay，申请essay并不遵循引言、分析讨论、最后给出结论的写作套路。当然，如果想要使用这种结构进行写作也并不被禁止。相对而言，申请essay可以不采用学术写作结构，主要原因在于申请essay需要呈现的是申请人个人的特点或者性格。如果将个人的特质放入到固定的写作套路之中，可能最后取得的效果并不会特别好。
申请essay需要将个人特质以讲故事的方式呈现出来，达到说服大学入学审核人员认可的学生具有进入大学学习的标准。在学术essay中，首段通常是介绍研究问题是什么。这种方式直接套用在申请essay上，学生便只能在一开始写出类似于“本人具有各项优异特质，符合进入目标大学学习的各项要求”这种宽泛而显得真诚度有待提升的开篇。显然，这种开篇放在审核老师每年都要看的大量申请材料之中，很难被分配到太多的attention。既然每个人的目的都是通过展现自我达到入学的目的。如何突破重围，标新立异、吸引关注才符合写作目的。
在开篇的时候，可以先抛出一个悬念。抛出悬念会比较容易写的文不对题。需要注意无论是悬念的设置还是故事的展开都要符合基本的逻辑认知规律。避免在设置悬念之后进行的故事推进未能solve之前的悬念，或者让读者产生完全没有必要设此悬念的阅读体验。
申请essay写作既然是讲故事，自然在正文中需要使用常见的单词，描绘出一个能打动人的场景。简单的从客观第三人角度来描述发生在自己身上的事情虽然能够让story的呈现更加全面和客观，但是在吸引读者上所发挥的作用就要大打折扣。申请essay如果采用第一人称角度，能够更好的呈现出“作者自己”的心路历程。比如，可能作者一开始所经历的事件为一个misunderstanding，由这一“误解”可能引发连锁反应，导致一些意料之外的或好或坏的事件发生。之后再就误解的消除或者最后通过自己的努力实现事件的解决等等进行写作，均将更好的吸引读者，让其产生代入感。
申请essay的写作结论是让审核老师对申请人留下好印象的最后步骤。可以通过从上述事件中获得何种感悟，或从何种层面改变认知或者行为方式等等方面上价值。
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