在写留学生essay的时候，大多数情况下可以使用单一文献或者数据来源用来引出某个观点。但是如果需要提出或者证明的观点所指向的文献数量较多，且存在细节上的差异时，仅引用一篇文献会显得阅读其他文献的时间和精力都浪费了。因此，可以使用多篇相似文献来证明同一观点。将多篇相似文献进行整合合并使用能够大大提高论文写作的丰富程度，这种引用达到的论证效果会大大超过引用单一文献。
在英文essay写作中，一旦涉及到引用多篇文献，并不建议将所有相关的作者名字都放在正文中，而是可以使用et al.的表述，实现对正文内容的精简。比如，不加精简时的表述为：Mary (2000), John (2001) and Smith (2022) all draw the same conclusion that…在进行精简的时候，则可以表述为Mary et al. draw the conclusion that…通过精简的方式，能够让重要的作者出现在正文中，让“不那么重要”的作者放在脚注中，保证正文均为核心内容。
第二，可以按照研究问题的侧重点、结论的方向、使用的研究方法等标准对文献进行分类。将文献进行分类首先能够清晰的呈现不同的作者对于近似的问题采用的解决途径、得到的finding以及看到的未来发展或者局限性等。在对文献进行分类时，需要点明使用的划分标准。比如，Mary 通过搭建新的理论，提出了一种用于解决issue A的方法。或者John通过实证分析，发现了不同变量对于结果产生的影响并不如理论A中提出的假设。使用类型划分的方法有助于让读者明白该领域中常见的研究路径是什么，现在所取得的研究成果的依据是什么，从而让其决定对研究问题的解决不同的途径能够产生的具体效果。
第三，提升英文论文写作中文献使用的逻辑性当然需要正文按照前后一致的逻辑关系进行写作。逻辑关系可以理解为对研究对象的认识过程。很多同学在read相关资料的时候会发现，文献A认定某项规则可以使用。文献B则通过对某些条件的介绍来limit或者exclude相关规则的使用。如果未能认识到不同文献之间的逻辑关系，简单得出两个文献之间对同一个问题的认识存在相互冲突的结论，便无法得出符合学术规范的结论。
在对不同的文献进行选择的时候，首先要注意的便是文献产生的时间。早期的研究多集中于对基本理论或者大方向的结论的设定上，可能对细节或者不同的理论之间的衔接照顾不到。随着认识的提升，或者某个相似问题的反复出现，应对措施的提出必然会加入更多细节上的考虑，从而能够解决更加复杂的问题或者对问题提出更为全面和准确的回应。
将文献之间的逻辑关系明确的在论文中能够让读者看到理论是如何发展的，不同阶段的研究对标的对象、局限以及对后期研究的贡献。
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