introduction在留学论文中承担着引导读者进入研究问题,展示研究背景,证明存在研究value的作用。但不少留学生在引言中很容易陷入写作误区,今天英国翰思教育给大家盘点其中三个最常犯错的点。
第一,将引言等同于研究背景。将引言写成研究背景,容易写成historical events的排列。写历史发展是很容易的,但是读者在引言中希望看到的并不是事件如何起源,发展现状以及对未来发展的预测。此外,如果仅将引言处理成为研究背景,容易无法包含引言中的其他关键要素。引言除了需要表明背景和研究问题是什么,一个重要的功能是告诉读者为什么这个问题值得进行研究,只有在激发了读者阅读兴趣的情况下,引言才算fulfill其基本要求。
第二,将引言等同于摘要。摘要和引言均写在论文的前面,但是无论是从写作的必备内容还是起到的作用,两者都不能等同。摘要的字数限制通常在200左右,其目的是为了方便进行文献检索,三言两语给出main findings。摘要中可以出现少量的背景知识介绍,但一般不会出现研究方法,采用何种框架结构。引言的字数并不固定,一般来说保持在正文的20%左右。也就是说,如果论文的长度越长,内容越复杂,那么引言的字数可随之增加。但是摘要的长度却不随之增加。
引言之所以能够随着论文字数的增加而增加,主要是因为引言包含如下五个写作要素。分别是:研究背景(主要写研究历程);研究现状(可选择写目前研究取得的进展或者还没有得到突破之处,或者通过对现状和不足之处进行对比,引出研究的问题);研究的价值(可说明能够取得的效果或解决的问题),研究的目的、采用的方法、创新之处;对研究的评价和未来展望(比如说明研究可能带来的应用或者理论上的贡献)。当然,并非所有的五个要素均须出现,可按照写作中需要重点突出的部分进行取舍。
第三,引言中的目标设定过高,与正文研究finding的得出不成比例。引言中设定的研究目标和意义过高过大是后续正文难以取得与之匹配进展的主要原因。
比如,有的同学为了表明创新之处,会夸大相比于现有研究的优越之处。但是实际的论证过程和结果却不能表明与current 研究之间存在实质上的差异。有的引言可能在假设的提出或者数据、论证方法的提出方面给读者过高的期待。导致读者在阅读正文时找不到对应的内容或者数据对观点的证明作用远不及引言给出的“承诺”,这些引言写作误区均会导致论文在读者眼中成为“虎头蛇尾”,夸张虚假之作,影响教授对essay整体的评价。
因此,如果对正文内容、写作走向没有形成完整认识,需要一边研究一边写作,最好将引言留待论文初稿完成之后再写。
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