一个人的健康在其整个生命周期中受到许多因素的影响。 一些最重要的因素包括性别、性别、种族、文化、环境和社会经济地位。 研究人员正在发现性别（男性或女性）和性别认同（包括社会和文化因素）在健康、保健和疾病进展中发挥的关键作用。 这个未成年人探讨了妇女整个生命周期健康的决定因素：从受孕到童年，再到育龄期及以后。 为这个未成年人采用的跨学科方法将促进协作和创造性思维，以应对性别健康结果和追求公正和公平社会的重大和全球挑战。
在第 1 级，学生将学习健康促进的基本技能和影响健康决策的因素。 在第 2 级，学生将了解循证实践对女性健康的重要性。 在第 3 级，学生将运用他们的技能进行女性健康研究。 有完成这个未成年人的三种替代途径。 希望在当地环境中应用所学知识的学生可以参加原住民健康和福祉单元。 希望进一步了解女性健康的生物学决定因素的学生可以选修人类生殖生物学。 希望更多地了解女性在 STEM 领域中的作用的学生可以选择性、性别、科学和技术。 对于选修与其他单元集（专业或辅修）共享单元的未成年人的学生：为了使未成年人在学术和毕业文件中得到认可，学生的单元集之间最多只能有一个单元重叠。
学生能够 (1) 解释性与社会性别如何与女性一生健康的关键决定因素相关； (2) 描述妇女健康的主要利益相关者在个人和社区健康需求的决策过程中如何相互作用； (3) 在全球和文化背景下，确定女性胎儿、女童、女性青少年、生育妇女以及成年和老年妇女在发病率、死亡率和健康结果方面的性别差异； (4) 确定并讨论地方、国家和全球政策对妇女健康的影响； (5) 检查与地方、国家（包括土著）和全球妇女健康问题有关的指示性案例研究； (6) 分析对选定的妇女一生中面临的主要疾病和健康问题的科学认识； (7) 展示对妇女健康研究在推动知识和政策制定方面的作用的广泛理解； (8) 使用研究文献中的证据为女性健康研究提出论据。
取单元值 6 分：
| 可用性 | 单位代码 | 单位名称 | 单位要求 |
| S1 | AHEA2201 | 原住民健康和福祉 | 先决条件
原住民健康与福祉专业：INDG1150原住民遭遇：我们后院的陌生人。 不相容 IMED2293 原住民健康，IMED3393 原住民健康 |
| S2 | ANHB2216 | 人类生殖生物学 | 先决条件
顺利完成 一个单元ANHB1101人类生物学 I：成为人类 |
| S1 | GEND2903 | 性、性别、技术和科学 | 先决条件
顺利完成 24分 |
