中等教育商业教学硕士课程为学生提供知识和实践经验，以教授新南威尔士州 18,000 多名学习商业研究的中学生和 5000 多名从事经济学的学生（新南威尔士州教育标准局，2021 HSC 按课程招生, 2021).
结合的“垂直堆栈”课程（本科+研究生学位）使学生能够在第二年开始学习教学硕士课程之前获得更深入的经济学学科知识。在学习领域获得更广泛和更深入的了解可以让学生在开始担任教师时更有信心。学生在课堂上了解该学科的最新发展，这受到学校的高度重视。
该组合课程独特的垂直结构意味着学生无需达到标准的三个 Band 5 HSC 成绩，包括英语，即可进入初始教师教育课程。
为确保教育部门的优质教师，学生需要在大学学习的前两年取得平均学分，然后才能进入该项目的最后几年。
如果学生未达到此平均学分，他们仍然可以继续攻读商学学士学位并以该资格毕业。
学生在新南威尔士州 200 多所中学中的一所中度过 80 天。这种在值得信赖的 UTS 合作学校的实践经验有助于学生获得有效商业和经济学教学所需的课程和课堂管理技能和信心，还有助于他们在教育内外发展个人和专业网络，为他们未来的职业道路做好准备。
学生不仅可以通过在单个本科学位期间获得两项资格证书（包括研究生水平的证书）来加速他们进入中学教学的职业道路，他们还将受益于一系列的职业选择。
招贤纳士
本课程为职业前景提供了灵活性，包括拥有广泛的技能以进入公共和私营部门的行政、政策或领导角色。学生还可以从加速的职业道路中受益，并可以获得两项资格，一个是PG课程，在完成本科课程所需的时间内。
商业学士学位是一个广泛的专业学位，使毕业生能够在各种商业领域、行业和部门从事职业。职业选择的例子包括商业顾问、经济学家、企业家和数据分析师。
中等教育教学硕士课程为学生在本地或国际的公立或私立学校的商业研究中学教学（7-12 年级）做好准备（满足相关雇主要求）。
课程结构
课程结构说明
学生必须完成商学学士学科内容科目的 96 个学分，其中包括 48 个核心科目学分和 48 个学分专业。申请时选择商务研究教学区的学生攻读管理专业，而选择商务研究和经济学教学区的学生完成经济学专业。
在中等教育教学硕士课程中，学生完成 96 个学分，其中 42 个核心科目学分侧重于学习、动机和青少年心理学的基础教育学科，并解决有特殊需要的学生的教育问题；与申请时选择的教学领域以及选修科目相关的教学方法和专业经验的 54 个学分。
工业培训/专业实践
学生在学校接受总计 80 天的监督教学实践的专业经验。学生在其专业领域的在职高中教师的监督下工作，并接受高等教育主管的指导。
